12月4日下午，我校召开第二轮省“双高计划”创建工作研讨会。会议聚焦“双高”建设内涵与实践路径，开展专题培训，部署创建工作重点任务。党委副书记、校长李科出席会议并作专题辅导报告，党委委员、副校长彭铁光主持会议。        会上，李科以《“双高”建设研究与实践》为题，从目标逻辑、遴选标准、建设重点、评价方式等四个关键维度转变，对第二轮“双高”建设的新导向与新要求进行了全面而深入的解读。他指出，新一轮建设在目标逻辑上，从“内部逻辑”转向“外部逻辑”，更加强调将办学能力转化为对经济社会发展的服务力与贡献力。在遴选标准上，从“供给侧”转向“需求侧”，侧重从国家战略需求、服务现代产业体系建设和增强中国职业教育影响力的维度进行布局。在建设重点上，重点打造高水平专业群，着力提高人才培养的针对性和适应性，提升对国家战略、地方支柱产业发展的支撑力。在评价方式上，从自我评价为主向多元评价转变，突出对国家战略、重点产业发展和学生全面发展的贡献度、全面提升学校办学水平、办人民满意的高水平学校。
        李科在报告中深入剖析了当前专业群建设需重点关注的若干问题，并系统解析了专业群的组群逻辑。他强调，科学组群是前提。为此，应遵循三重逻辑：外部适应性，即对接产业升级，实现专业群与产业链或岗位群的有效对接；内部相关性，即专业基础相通，实现教学资源高效共享；内外协同性，即带动形成教育与产业、学校与企业、专业群与岗位群紧密对接协同的生态系统。专业群定位准确是关键。定位需立足学校整体发展规划，在深入分析区域产业格局和同类院校专业布局的基础上，明确专业群的核心服务面向、特色优势与发展层级。         围绕“双高”建设任务，李科从三个方面部署了重点举措：
        一是高位统筹部署，强化组织保障。成立由书记、校长担任组长的“双高”建设领导小组，加强领导小组办公室力量，并组建发展规划与重点项目建设处，统筹协调、整体推进。同步成立专项督导小组，整合纪检监察与考核督导职能，开展常态化专项督察。
        二是坚持真抓实干，加强项目管理。制定年度任务清单，构建“学校—部门—项目—个人”四级责任体系，逐级压实。建立校长办公会专题调度机制，校领导牵头负责重大项目。强化督查督办，由纪委书记牵头开展专项督导，实行闭环管理，确保任务落地落实。
       三是坚持成果导向，优化绩效考核。在确保完成常规任务的基础上，坚持以业绩和成果为核心，制定部门与个人绩效考核目标，倡导“一人一年一成果”教师业绩考核导向。深化绩效分配改革，建立与岗位、业绩、贡献挂钩的分配机制。设立“双高”建设专项绩效，奖优罚劣，并对项目实行整体与分项相结合的两级考评制度，强化激励约束。
       副院长易兰华及“双高计划”创建工作相关部门负责人参加会议。



       （一审：杨路平    二审：袁勤思    三审：聂振华）